Sprog er en central del af vores pædagogiske praksis. Gennem dialog, leg, sang, fortælling, nærværende og udviklende øjeblikke, får børnene mulighed for at udvikle deres ordforråd, kommunikative kompetencer og evne til at udtrykke sig i fællesskabet. Alle børn skal opleve at blive hørt, forstået og taget alvorligt.

Den voksne sætter ord på barnets handlinger:
“Du tager skoen på… nu fandt du ærmet.”

Den voksne udvider barnets tale:
“Bil!” → “Ja, en rød bil, der kører hurtigt.”

Den voksne følger barnets fokus:
Barnet viser en sten → “Den er ru! Hvordan føles den?”

I leg spørger vi ind til barnets idéer:
“Hvad skal der ske i din leg nu?”

Junglen er vi et hus med både små og store fællesskaber. Vi arbejder med tydelige rammer, genkendelige rutiner og en struktur, der giver børn tryghed. Indenfor disse rammer møder børnene voksne, der er anvisende og nærværende – voksne, der skaber relationer, inviterer til deltagelse og støtter barnet i at tage del i fællesskabet. Små grupper bruges for at skabe tryghed og deltagelse. Vi prioriterer leg, bevægelse, fordybelse, sang, udeliv og kreative aktiviteter som grundelementer i et rigt og meningsfuldt læringsmiljø.

Den voksne skaber ro ved overgangssituationer:
“Først hænger vi jakken, så går vi ind sammen.”

Vi møder barnet med navn og kontakt:
“Godmorgen, Ali – hvor er det dejligt at se dig, godt du kom i dag.”

Konflikter guides med ro og tydelighed:
“Du kan se du bliver ked af det. Lad os finde en løsning sammen.”

 Guidet indgang i leg:
“Maja leger butik – måske kan du være kunde?”

Små lege, hvor alle kan lykkes, og har mulighed for at deltage ud fra deres udviklingsniveau eksempelvis sanglege, samarbejdslege etc.

Læringsmiljøer der styrker selvhjulpenhed og selvregulering. I Junglen arbejder vi med at give børn passende udfordringer og ansvar, så de gradvist udvikler selvhjulpenhed, selvstændighed og evnen til at regulere egne følelser. Det sker både i hverdagens rutiner – som måltider, af- og påklædning og oprydning – og i aktiviteter, hvor vi guider dem til at lytte, vente, samarbejde og finde løsninger.

Guidet selvhjulpenhed:
“Jeg holder jakken – du finder ærmet.”

Små valg tilpasset barnets formåen:
“Vil du starte med sko eller hue?”

Strategier ved følelsesudfordringer:
“Vil du sidde hos mig, eller vil du tage en pause i sofaen?”

Omsorg, nærvær, tryghed og fokus på den følelsesmæssige udvikling er fundamentet for alt pædagogisk arbejde. Børn skal opleve tryghed for at kunne lære og trives. I Junglen er der plads til alle følelser, og vi hjælper børnene med at forstå, sætte ord på og håndtere deres følelser. Gennem relationer og guidet samspil støtter vi dem i at forstå både sig selv og andre. Vi støtter barnet ved overgange med struktur og nærvær.

Den voksne går i øjenhøjde og justerer tempoet:
“Jeg er her. Vi tager det stille og roligt.”

Sætter ord på følelser:
“Du savner mor – det kan gøre ondt i maven.”

Hjælper barnet til at tåle følelser:
“Det er okay at blive vred. Jeg hjælper dig.”

Vi arbejder både stuevis, i små grupper og på tværs af Junglen, så børnene får erfaringer med både det nære fællesskab og det større fællesskab. Vi deler ofte børnene i mindre grupper, fordi det giver mere tid til fordybelse, ro, nærvær og mulighed for at blive set, hørt og udfolde sig som den, man er.

4–6 børn i aktivitet giver rum til ro og fordybelse.

Den voksne kan tilpasse aktiviteter til børnenes zone for nærmeste udvikling.

Vi løfter i fællesskab. Personalegruppen består af medarbejdere med forskellige erfaringer og faglige styrker. Vi inspirerer hinanden og udvikler vores praksis løbende, altid med udgangspunkt i børnenes behov. Vi vægter et åbent og tillidsfuldt samarbejde med forældrene. Et tæt forældresamarbejde skaber sammenhæng mellem barnets liv i Junglen og i hjemmet, og vi ser forældrene som centrale medspillere i barnets trivsel og udvikling. Vi deler små glimt fra dagen og spørger ind til hjemmet for at se barnet i begge kontekster. Et udvidet forældresamarbejde betyder, at vi arbejder sammen om at skabe de bedste betingelser for barnet.

Mad som en del af den pædagogiske kvalitet

Vores køkkenleder, Anette, tilbereder sund, økologisk og velsmagende mad af gode råvarer.

I Junglen ser vi måltidet som et vigtigt pædagogisk rum, hvor børnene øver færdigheder, styrker deres selvstændighed og deltager aktivt i fællesskabet.

• Henter deres egen kop og vand, og øver sig i at hælde selv – det styrker både finmotorik, koncentration og troen på egen kunnen.
• Hjælper med at dække bord og lærer om ansvar, turtagning og samarbejde.
• Smører brød selv, så de får erfaring med at styre redskaber og tage stilling til egne valg.
• Deltager i samtaler ved bordet, hvor vi arbejder med ordforråd, turtagning i dialog og sociale kompetencer.
• Øver sociale rutiner, som at give maden videre, sige “værsgo” og vise hensyn til andre.
• Får støtte til selvregulering, fx at vente på tur, mærke mæthed og håndtere skiftet fra leg til ro omkring bordet.

En del af et lokalt fællesskab

Junglen er integreret i nærområdet, og vi arbejder helhedsorienteret med blik for hele barnets liv – både i institutionen og i hjemmet. Vi er et hus i konstant bevægelse, hvor vi løbende evaluerer og udvikler vores praksis. Vores seneste tilsyn fremhæver især vores nærvær og omsorg – kvaliteter vi er stolte af, og som vi fortsat arbejder aktivt med i hverdagen.